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校史簡介

* 民前16年5月 創立於艋舺學海書院,校名為「臺灣總督府國語學校第二附屬學校」。

* 民前5年1月 改稱「艋舺公學校」,校址移至今地址。

* 民國34年11月 臺灣光復接收完畢,改稱「臺北市龍山區老松國民學校」,派鍾文修先生為首任校長。

* 民國35年7月 成立「臺北市老松初級中學」,校長由國民學校校長兼任。

* 民國36年7月 「老松初中」改稱「臺北市立老松商業職業學校」。

* 民國40年5月 鍾校長文修榮調臺北市教育局國民教育科長,由教導周家樹主任升任校長。

* 民國41年4月 周校長家樹退休,派楊校長增煥為第三任校長。

* 民國55年9月 全校計158班,學生人數達11,110人,創下班級數最高紀錄。

* 民國57年8月 政府實施9年國民教育,改稱為「臺北市龍山區老松國民小學」。

* 民國58年3月 楊校長增煥調任雙蓮國小,改派張校長郭水為第四任校長。

* 民國65年2月 張校長郭水退休,派簡校長勝卿為第五任校長。

* 民國67年8月 附設「臺北市龍山區老松國民小學補習學校」,原「民眾補習班」廢止。

* 民國76年8月 簡校長勝卿退休,派林校長樹根為第六任校長。

* 民國79年3月 臺北市行政區域變更,改稱「臺北市萬華區老松國民小學」。

* 民國81年2月 林校長樹根調任大安國小,派廖校長文隆為第七任校長。

* 民國85年5月 歡度100週年校慶。

* 民國86年8月 廖校長文隆調任新和國小,派呂校長昭清為第八任校長。

* 民國90年8月 遴選劉校長曾菊為第九任校長。

* 民國92年7月 剝皮寮老街東側修復再利用工程動工。

* 民國92年8月 於剝皮寮老街成立「臺北市鄉土教育中心」。

* 民國92 年10月15日臺北市長馬英九親臨主持綜合大樓開工動土典禮。

* 民國94年8月 遴選劉校長曾菊連任為第十任校長。

* 民國94年9月 剝皮寮老街西側修復再利用工程移請臺北市政府新建工程處發包施作。

* 民國95年1月 26日剝皮寮老街東側修復再利用工程完工。

* 民國95年2月 剝皮寮老街西側修復再利用工程開工。

* 民國95年2月22日市府核發剝皮寮老街東側修復再利用工程使用執照。

* 民國95年2月 23日舉辦剝皮寮老街東側修復再利用工程落成典禮暨「臺北市鄉土教中心」開館。臺北市長馬英九、教育局長吳清基蒞臨主持剪綵。

* 民國95年5月 歡度110週年校慶。

* 民國97年11月22日舉行綜合大樓落成啟用典禮,由臺北市政府教育局林副局長騰蛟蒞臨剪綵。

* 民國98年4月完成康定路、昆明街圍牆整修工程。

* 民國98年6月  19日剝皮寮老街西側修復再利用工程完工。

* 民國98年8月 劉校長曾菊退休,遴選簡校長邑容為第十一任校長。

* 民國99年6月  榮獲99年度臺北市優質學校評選!【類別:資源統整】。

* 民國101年9月成立「樂齡學習中心」,提供中高齡者快樂學習機會,創造樂活的退休生活,辦理豐富多元化課程,,提供老年人終身學習的場所。

* 民國102年6月3日老松「英語情境中心」開幕,提供英語生活化、生活英語化的學習環境,建立學童宏觀國際理念,奠定接軌世界良好基礎。

* 民國102年8月 遴選簡校長邑容連為第十二任校長。

* 民國104年8月 簡校長邑容調任南港國小,遴選林校長明助為第十三任校長。

* 民國105年5月 歡度120週年校慶。

日 據 時 期 歷 任 校 長

本校90週年校慶時所出版的專輯中,台灣光復以前曾任本校教職員名冊裡,僅記載最後三任校長,即:下川高次郎、小宮山信二郎、龜岡不二生;而創校以後歷任校長均未列入。

茲據多方蒐集資料加以整理,依前後順序記述如下:

一、町田則文(民前16.6~民前12.4):為本校創校首任校長,後任女子高等師範教授。

二、本田嘉種(民前12.4~民前11.6):代理校長。

三、田中敬一(民前11.6民前6.9)

四、持地六三郎(民前6.9~民前5.5):代理校長。

五、本莊太一郎(民前5.5~民前1.2):兼任台灣總統府台北中學校校長。

六、限木繁吉(民前I.2(民國8.6):係由朝鮮總督府事務官調任,並兼總統府視學宮,後調升總督府高等商茉學校校長。

七、太山秀穗(民國8.6~民國11.5):兼任視學宮。

八、志保田錐吉(民國11.5~民國16.5):後升任台南師範學校校長。

九、下川高次郎(民國16.5~民國17.3):兼任台北師範教授。

十、小宮山信二邸(民國17.3~民國28.6):歷任校長中,任期最久者,曾任本校老師。

十一、龜岡不二生(民國28.6~民國34.2):為台灣光復前末代校長。

學校特色

1.校舍建築係圓形拱門長廊,頗具古樸典雅之藝術風格,已列入本市古蹟。

2.校園規劃完善,花木枝葉扶疏,校風純樸,校譽卓著,聞名遐邇。

3.教師皆具有專業精神,彼此相處融洽,氣氛和諧,多數教師畢生為學校犧牲奉獻,無怨無悔,使莘莘學子受惠良多,具有多項優良傳統。

4.積極落實生活教育之實施,學生均能養成愛整潔、守秩序、有禮貌的良好習慣為國培育人才濟濟,校友貢獻國家社會。

5.落實特殊教育,設立啟智、啟聰、身心障礙班,協助特殊學生適性發展。

6.推展愛心家長服務隊,親師相攜,資源共享,為教育譜下美好未來。

7.蓬勃發展體育活動,積極培育優秀體育人才,成效卓著。

8.實施幼小銜接教育,讓小學新鮮人能儘早適應小學學習生活。

9.積極推展小班教學精神計劃,落實教學多元化、適性化、個別化,帶好每一位學生。

10.家長會組織完善,為學校奉獻心力。